PSYCHOLOGIE

poskytuje řadu podnětů pro rozvoj společnosti  

  důrazem  na  výchovnou  úlohu  rodiny  samozřejmě  neoslabujeme  význam  školy, 

společenských organizací, kulturních institucí a hromadných sdělovacích prostředků  

Sebevýchova (autoedukace) 

  jedinec  sám  se  stává  jak  iniciátorem,  tak  realizátorem,  tvůrcem,  organizátorem 

výchovně-vzdělávacího procesu  

 Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy České Republiky

  Strategie změn a způsob jejich podpory 
  Reforma a modernizace cílů a obsahu vzdělávání 
  Reforma ukončování středoškolského studia 
  Péče o kvalitu, monitorování a hodnocení výsledků vzdělávání 
  Rozvoj  integrovaného  diagnostického,  informačního  a  poradenského  systému 

v oblasti vzdělávání 

  Zkvalitnění podmínek práce pedagogických a řídících pracovníků škol 
  Vznik veřejných vysokých škol neuniverzitního typu a rozvoj dalších forem terciárního 

vzdělávání 

  Rozvoj dalšího vzdělávání jako součásti celoživotního učení 

Participativní přístupy k výchově a vzdělávání 

  Tyto metody předpokládají vysokou míru aktivity účastníků v učebním procesu 
  určeny pouze pro menší skupiny účastníků 
   podporují zapamatování naučeného 
  jde o současné moderní vzdělávací metody a jedna z nich je trénink 

Trénink 

   jakýkoli  proces,  formální  nebo  neformální,  při  kterém  lidé  získávají  dovednosti  pro 

jejich práci 

  Důraz na aktivní získávání dovedností a způsobilostí 
  Vychází ze skutečnosti, že lidé se více a rychleji naučí, když si „něco vyzkoušejí“, než 

když si informace přečtou 

  účastníci  jsou  aktivizováni  formou  skupinových  prací,  manažerských  her,