PSYCHOLOGIE

úspěšnost a moc pozorovaného modelu. 

a) Učení nápodobou (observační učení) - vztahuje se k dílčím projevům chování 
b) Učení identifikaci (ztotožnění) - chováme se tak, jak by se choval v dané situaci model 
c) Internalizace (zvnitřnění) - plné ztotožnění s původním modelem, není jasně rozlišitelné, co 
je model a co osobnost, prostředek autoregulace, sebeřízení) 
d)  Interakční  učení-Syntéza  rozumu,  citu  a  akce,  vytváření  sociálních  kompetencí  = 
schopnosti  chápat  mezilidské  vztahy,  iniciovat  jejich  vnik,  rozvíjet  a  prohlubovat  je  a  také 
usměrňovat a řídit 
Ego-vztažné učení 

  Postoj  k  vlastní  schopnosti  zvládnout  úkol,  že  dané  chování  povede  k  určitým 

výsledkům (vztahuje se k evalvaci a devalvaci ega) 

  Interní  nebo  externí  kontrola-  jedinec  přesvědčen,  že  dokáže/nedokáže  kontrolovat 

odezvu  na  své  chování  (buď  posílení  já  v případě  schopnosti,  nebo  naopak  při 
neschopnosti) 

  Naučená  bezmocnost-  jedinec  se  naučí,  že  nemůže  kontrolovat  situaci,  upadá  do 

stavu deprese a demotivace (pasivita)

  Vnímaná  osobní  účinnost-  postoj  jedince  ke  svým  schopnostem,  pokud  ví  o  svých 

schopnostech a splní se jeho očekávání, jeho já se posílí

Zákony učení 

1.  Zákon motivace 
2.  Zákon opakování 
3.  Zákon transferu, přenosu 
4.  Zákon důsledku  

Zákon motivace 

  motivace je zdrojem učení, čím intenzivnější motivace, tím vyšší učební aktivita 
  motivace zahrnuje: vnější motivy a vnitřní motivy (silnější).  

Vnější motivy se zvnitřňují v procesu vývoje osobnosti. Motivaci ovlivňují: minulá zkušenost, 
aspirační úroveň, zájmy, formulace cílů, tendence k dokončení úkolů, odměna a trest, úspěch 
a neúspěch. 
Zákon opakování 
Pravidla pro opakování: