Učitelská způsobilost SZZ 2025
Níže je uveden pouze náhled materiálu. Kliknutím na tlačítko 'Stáhnout soubor' stáhnete kompletní formátovaný materiál ve formátu PDF.
Psychická rizika:
•
Syndrom vyhoření – emoční únava, cynismus, ztráta smyslu práce.
•
Chronický stres (nadměrné požadavky, chování žáků, rodiče).
•
Deprese, úzkost, spánkové poruchy.
Prevence:
•
Psychohygiena, podpora duševního zdraví učitelů.
•
Supervize, kolegiální sdílení, mentoring.
•
Zdravý životní styl, hlasová hygiena.
5. Autorita učitele
Typy autority (dle Maxe Webera a pedagogické praxe):
•
Formální (daná funkcí) – učitel jako představitel pravidel a školy.
•
Odborná (kompetentní) – znalosti, schopnost učit, vést.
•
Osobnostní (charismatická) – přirozená důvěra, respekt, vstřícnost.
•
Morální – spravedlnost, slušnost, schopnost nést odpovědnost.
Dnešní škola klade důraz na partnerství s žákem, ale bez ztráty autority.
6. Tvorba třídních pravidel v kontextu specifik třídy
Cíle třídních pravidel:
•
Zajištění bezpečí, spolupráce, soužití.
•
Výchova k odpovědnosti a respektu.
•
Předcházení konfliktům.
Zásady tvorby pravidel:
•
Společné vytváření s žáky – participace zvyšuje respektování.
•
Srozumitelnost a konkrétnost – "Neubližujeme" vs. "Neurážíme se slovně ani
fyzicky".
•
Pozitivní formulace – co dělat, ne jen co nedělat.
•
Věková přiměřenost – pravidla jinak pro 1. třídu, jinak pro 9.
•
Pravidelné opakování, vizualizace – třídní plakát, rituály.
Práce se specifiky třídy:
•
Učitel zohledňuje sociální dynamiku, potřeby žáků, vztahy (vstupní diagnostika,
sociometrie).
•
U dětí s poruchami chování nebo SVP nutná větší struktura a individuální přístup.
7. Spolupráce školy a rodiny
Význam spolupráce:
•
Důvěra a propojení mezi školou a rodinou zvyšují úspěšnost žáka.
•
Pomáhá předcházet konfliktům a nepochopení.
Formy spolupráce:
•
Třídní schůzky, konzultace – pravidelný kontakt.
•
Individuální pohovory – při řešení problémů, plánování podpory.
•
Plán pedagogické podpory, IVP – se spoluúčastí rodičů.
•
Společné akce – workshopy, dny otevřených dveří, školní slavnosti.
•
Elektronická komunikace – Bakaláři, EduPage, e-mail.
Zásady efektivní komunikace s rodiči:
•
Otevřenost a respekt.
•
Zájmem o dítě, ne kritika rodiče.
•
Naslouchání.
•
Nabídka spolupráce, ne "hotový verdikt".
U obtížných rodičů: zachovat klid, opírat se o fakta, hledat společný zájem (dítě),
nabídnout cestu, ne hrozby.
8. Shrnutí Učitelská profese je náročná a zároveň nesmírně důležitá. Učitel:
•
zastává klíčovou roli ve společnosti i v životě každého žáka,
•
musí zvládat pedagogické, etické, zdravotní i komunikační výzvy,
•
buduje autoritu, pravidla a důvěru ve třídě,
•
a v neposlední řadě je partnerem rodiny při výchově dítěte.