pedagogika celá

Vzdělávací projekt

• je základním dokumentem pro plánování, realizaci a evaluaci určité vzdělávací akce

• Identifikace vzdělávacích potřeb = zjišťuje se: jaké znalosti, dovednosti a postoje chybí pracovníkům k tomu, aby podávali efektivní výkon, může předcházet či být na začátku vzdělávacího projektu

• Plánování programu vzdělávací akce= organizátor (ideálně s lektory) stanovuje cíle, obsah, formu, metody, zařízení, prostory, lektory, studijní materiály, časový a místní plán a finanční rozpočet

• Ověření kvality vzdělávací akce = tzv. pilotní kurz → následně provedeny úpravy a změny → finální podoba vzdělávací akce→ vyhodnocení!

Identifikace vzdělávacích potřeb I.

• definování rozdílů mezi existujícími a žádoucími/požadovanými znalostmi, dovednostmi, postoji apod.

• mezi tím, co je, a tím, co by mělo být

Co je

• existující znalosti a dovednosti, současný výkon jednotlivců, znalosti a dovednosti pracovníka

Co by mělo být

• požadované znalosti a dovednosti, cíl nebo normy výkonu, požadavky pracovního místa

Identifikace vzdělávacích potřeb II.

• •Organizační analýza (netýká se pouze aktuálních nedostatků, ale i budoucích)- organizační model podniku, lidské zdroje, podnikovou kulturu a klima, pracovní činnosti a pozice, produktivita a kvalita práce, pracovní výkonnost

• Analýza vzdělávacích potřeb- shromažďování a popis informací o současném výkonu, může být provedena v různých oblastech a různým způsobem:

• podnikové potřeby →u organizace jako celku

• skupinové potřeby →u útvarů, týmů, funkcí nebo zaměstnání v rámci organizace

• individuální potřeby →u jednotlivých pracovníků

Identifikace vzdělávacích potřeb III. - vybrané metody a techniky analýzy:

Podnik

• analýza strategických plánů

• analýza prostředí podniku

• analýza budoucích trendů a možností podniku

• srovnávání mezi podniky

• benchmarking

• průzkum postojů

Skupina

• porady manažerských týmů

• skupinové porady a diskuse

• projektové týmy

• simulace

• hodnocení výkonu a rozvoje pracovníků

Zaměstnanec

• analýza pracovní náplněa popis pracovní náplně

• testy a zkoušky

• dotazníky, rozhovory

• pozorování

• deníky

• sebehodnocení

• plánování kariéry

• assessmentcentra

Identifikace vzdělávacích potřeb IV.

• analýza a následná identifikace vzdělávacích potřeb = zásadní a nejobtížnější krok při tvorbě projektu vzdělávací akce, jejím výsledkem →stanovení cíle

podklad pro:

• výběr účastníků vzdělávací akce

• pro výběr vhodných forem a metod

• srovnávací indikátor pro závěrečné hodnocení

• Ne všechny zjištěné potřeby mohou být řešeny vzděláváním- zvážit, zda neexistuje efektivnější řešení zjištěných nedostatků (např. odměna za výkon, vhodné zařízení a vybavení pracovního prostoru, zajištění praxe, motivace, převedení na jinou práci apod.)