Pedagogika - stará 1 nejstručnější

Výchova pro 21. století (publikace H. Horké z Pdf) : koncepce globální výchovy v podmínkách české školy. V teoretické části jsou uvedena filozofická východiska a základní principy koncepce globální výchovy. Druhá, praktická část obsahuje náměty pro pedagogickou praxi.

Literatura:

Pike, G., Selby, D.: Globální výchova. Grada, Praha 1994

Pike, G., Selby, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 1. Portál, Praha 2000

Pike, G., Selby, D.: Cvičení a hry pro globální výchovu 2. Portál, Praha 2000

http://sweb.cz/jiri_hruska/

32. Možnosti a podmínky integrace handicapovaných jedinců v systému výchovy a vzdělávání. Individuální vzdělávací program.

• Výchova a vzdĚlávání mentálně retardovaných

Závisí na:

• hloubce, druhu, formě, typu postižení

• na době vzniku postižení

• na tom, zda MR je součástí kombinovaného postižení

• schopnost postiženého spolupracovat se speciální pedagogikou

• Fungují speciální školy a zařízení od předškolního věku až do stáří

• Stacionáře – denní nebo týdenní zařízení pro děti s MR, případně kombinovaným postižením; dítě dostává komprehensivní péči; spadají do resortu zdravotnictví

• Ústavy sociální péče (ÚSP) – spadají do resortu sociálních věcí

• Resort školství:

• Speciální MŠ

• ZvŠ a PoŠ

• Praktické školy (1 – 3 leté)

• Odborná učiliště

• Speciálně pedagogická centra

• ZvŠ (pro LMR) a PoŠ (pro STMR)

• speciální školy se vzdělávacím programem zvláštní a pomocné školy

• PoŚ - při PoŠ byl zřízen tzv. přípravný stupeň, který není povinný, ale je určen těm, kteří v době zařazení do škol neodpovídají požadavkům školy; trvá 1 – 3 roky

• péče je individualizovaná (6 žáků) – práce podobná práci v MŠ

• na přípravný stupeň navazuje nižší stupeň PoŠ (3 letý), střední stupeň PoŠ (3 letý), vyšší stupeň PoŠ (2 letý) a pracovní stupeň PoŠ (2 letý)

• PoŠ je zaměřena na čtení, psaní, počítání, aby se jedinec pokud možno orientoval v praxi, nejsou zde předměty jako Bi, Che, Fy, D, ale jsou tam výchovy

• po absolvování má jedinec možnost chodit do praktické školy (když navazuje na PoŠ bývá jednoletá, když na ZvŠ je 2 – 3 letá)

• jsou trénovaní pro budoucí povolání (pomocník v kuchyni, podavač na stavbě,…)

• ZvŠ – povinná 9-letá školní docházka, rozdělení do jednotlivých předmětů

• 1. stupeň – rozložen více než na ZŠ

• 2. stupeň – odborné předměty s redukovaným obsahem učiva

• vše směřuje do praktického života; výrazně posílena výuka pracovního vyučování

• Rehabilitační třídy – pro jedince s TMR event. HMR – záleží na individuálním posouzení, důležitá je ochota ke spolupráci; zřízeny v roce 1998

• dochází ke zřizování tříd PoŠ při ZvŠ a při ÚSP

• od 1993 – 1994 se realizuje vzdělávací program pro autistické děti, který funguje ve speciálních třídách při PoŠ

• Experiment vzdělávání dětí ve třídách ZvŠ při ZŠ

• Vzdělávání dospělých – pro absolventy ZvŠ a PoŠ, jejich náplní je opakování učiva těchto škol. Organizují je SPC pro mentálně postižené. Další náplní je vyhledávání dětí s mentálním postižením, diagnostika, spec. péče, poradenství v oblasti profesní orientace v oblasti MR a další vzdělávání pedagogických pracovníků

• pokud absolvent ZvŠ projeví přání ukončit ZŠ, tak je mu to umožněno; pokud jedinec nedokončil z nějakých důvodů ZvŠ a PoŠ, má právo je ukončit

• Výchova a vzdělávání tělesně postižených