Zvládání zátěže při přechodu z prvního na druhý stupeň ZŠ (Sikora, 2018)

Připomínám ještě jednou H2., že úroveň celkové adaptace u žáků 6. tříd na přechod z prvního 

na druhý stupeň ZŠ je vyšší u dívek než u chlapců. 

0,60

0,71

0,27

1,59

škola a učitelé

kamarádi

spolužáci

rodiče

Hod

n

ot

y 

ad

ap

ta

ce 

žá

ků

 6.

 tř

íd

v r

ám

ci

 z

d

roj

ů

 so

ci

ál

n

í op

or

y

Zdroje sociální opory (protektivní faktory)

Působení zdrojů sociální opory pociťovaných žáky 6. tříd 

77 

Graf č. 10: Působení zdrojů sociální opory pociťovaných dívkami a chlapci 6. tříd 

Podle hodnot lze říci, že z žáků 6. tříd mého výzkumného vzorku, pociťují dívky více sociální 

opory než chlapci co se týče opory kamarádů, spolužáků i rodičů. Sociální oporu ze strany školy 

a učitelů zase pociťují více chlapci. 

V H5. jsem formuloval, že úroveň celkové adaptace u žáků 6. tříd na přechod z prvního 

na druhý stupeň ZŠ je vyšší, čím vyšší je stupeň pociťované opory těchto žáků ze strany učitelů 
a školy. 

0,65

0,98

0,45

1,75

0,70

0,66

0,21

1,52

škola a učitelé

kamarádi

spolužáci

rodiče

Hod

n

ot

y 

ad

ap

ta

ce 

d

ív

e

k 

a 

ch

la

p

ců

 6.

 tř

íd

v r

ám

ci

 z

d

roj

ů

 so

ci

ál

n

í op

or

y

Zdroje sociální opory (protektivní faktory)

Působení zdrojů sociální opory pociťovaných dívkami a chlapci 6. tříd 

dívky

chlapci

78 

Graf č. 11: Závislost úrovně celkové adaptace žáků 6. tříd na stupni pociťované opory   

ze strany učitelů a školy 

Tento graf vychází z otázky 17 (Při přechodu z 1. na 2. stupeň jsem cítil/a podporu ze strany 

školy a učitelů). Jelikož se jedná o závislost ze strany učitelů a školy, rozčlenil jsem zde údaje 

v rámci  zkoumané  jednotlivé  školní  třídy.  U  každé  ze  tříd  jsou  uvedeny  číselné  hodnoty 

vztahující  se  k  nabízeným  odpovědím  na  otázku  17.  Zkoumáme  zde  tedy  tvrzení,  zda  u