Zvládání zátěže při přechodu z prvního na druhý stupeň ZŠ (Sikora, 2018)

áků 

6.

 tř

íd

Stupně pociťovaných obav z učení

Závislost úrovně celkové adaptace žáků 6. tříd 

na stupni pociťovaných obav z učení

82 

Graf č. 15: Závislost úrovně celkové adaptace dívek a chlapců 6. tříd  

na stupni pociťovaných obav z učení (-2 – nejvíce obav)

Pokud bychom chtěli opět prokázat stejné tvrzení jako u předchozího grafu, avšak zvlášť pro 

dívky a zvlášť pro chlapce, tedy zda u všech zkoumaných dívek 6. tříd klesají hodnoty celkové 

adaptace  s poklesem  hodnot  vztahujících  se  k nabízených  odpovědím  a  zda  u  všech 

zkoumaných chlapců 6. tříd klesají hodnoty celkové adaptace s poklesem hodnot vztahujících 

se  k nabízených  odpovědím,  opět  by  ani  v jednom  z těchto  dvou  případů  nebylo  potvrzeno, 

nicméně zde alespoň nacházíme ještě jiné závislosti. Například u dívek vidíme paradox, že se 

celková adaptace na přechod z prvního na druhý stupeň ZŠ dokonce zvyšuje při zhoršováním 

pociťovaných obav u prvních tří stupňů, při nejnižším (nejhorším) stupni je pak hodnota shodná 

jako při nejvyšším (nejlepším) stupni, což by se dalo argumentovat tím, že mírné obavy mohou 

být motivující ke zvládání v podobě lepší přípravy. U dívek může být vyšší pocit sebeúčinnosti 

při zvládání učiva, možná i čím více mají obav z učiva, tím lepší mají předpoklady pro jeho 

zvládání. U chlapců zase, poněkud obráceně, se při zhoršování pociťovaných obav u prvních 

tří stupňů celková adaptace na přechod z prvního na druhý stupeň ZŠ snižuje, avšak u nejnižšího 

(nejhoršího) stupně se zase celková apdaptace na přechod z prvního na druhý stupeň paradoxně