Zvládání zátěže při přechodu z prvního na druhý stupeň ZŠ (Sikora, 2018)

3. Jak se připravujete na novou třídu, případně jaké máte zkušenosti se žáky, 

kteří jsou pro vás noví? Já nijak, přiznám se nijak. Jako asi to jde, ale jo jako třeba ano, někdy se mi snaží z 1. stupně 
učitelé nebo učitelky vesměs říct: dej si pozor na toho, dej si pozor na toho; a já jim vždycky 
říkám: ne-e, vůbec, nic takového mi neříkej, prostě, vždycky to je úplně jinak. No, takže ne, 
já  se  nepřipravuju,  nezjišťuju  nic,  nehledám  nic.  Já  to  vždycky  zjišťuju  až  potom  v tom 
průběhu, co a jak. 
Když se to veme z pohledu toho žáka, tak jako nevím, já to neznám; ale co bych já si možná 
myslel, tak; ono to jádro je dejme tomu 20 a 20 dětí, a k tomu třeba přijde 5 dětí z jedné 
okolní vesnice, 5 dětí z druhé okolní vesnice, a třeba 5 dětí ze třetí okolní vesnice. Takže to 
je  takové  jakoby,  jsou  v menšině;  takže  tohle  možná  bude  ze  začátku  nějaké,  možná, 
nevím… Ale nevidím, jako mě připadá, že fungují dobře. Teďka už mám třeba měsíc nebo 
dva měsíce za sebou téměř; a připadá mi to, že se kamarádí i různě; že to není jenom tak 
jakože tři spolu a tak nějak. Musím říct, že zatím fakt jako celkem dobré klima celé třídy. 
Nijak se to zatím nepozměnilo oproti začátku září, to ne, ne, právě že ne, ale teď jako jsem 
zvědavý, co mě čeká po tom adapťáku, jinak zatím mi to přijde fajn. Je fakt, že teda ty děti 
moc neřeknu, ale jako jak to vnímám já, tak je to v pohodě.