Zvládání zátěže při přechodu z prvního na druhý stupeň ZŠ (Sikora, 2018)

třídních 

Počet třídních učitelů 

učitelů žáků 6. tříd 

žáků 6. tříd 

V 

ZŠ A 

ZŠA 

2 

(spolupráce) 

ZŠ B 

ZŠB 

2 

(každý zvlášť) 

ZŠ C 

ZŠC 

1 

(sám) 

M 

ZŠ D 

ZŠD 

2 

(spolupráce) 

Žáky 6. tříd nejdříve analogicky seskupuji podle příslušných ZŠ do 4 skupin (označuji je 

ZŠA.6,  ZŠB.6,  ZŠC.6  a  ZŠD.6),  ty  však  následně  v rámci  každé  ZŠ  podle  jednotlivých  tříd  do 

7 skupin, neboť zde již žádné dvě třídy ze ZŠ A, ZŠB a ZŠ D smíšeny nebyly, navíc každý žák 

vypracovával  dotazník  sám  za  sebe  (ZŠ  B  –  zde  jsem  byl  při  dotazníkovém  šetření  osobně 

přítomen)  či  údajně  ho  měl  vypracovat  každý  za  sebe  (ZŠ  A,  ZŠ  C,  ZŠ  D  –  zde  jsem  při 

dotazníkovém šetření přítomen nebyl). Těchto 7 skupin označuji kódy ZŠA.6A, ZŠA.6B, ZŠB.6A, 

ZŠB.6B, ZŠC.6A, ZŠD.6A a ZŠD.6B. 

Rovněž  zde  u  tříd  žáků  také  uvádím  typ  obce  (velikost  školy),  toto  rozdělení  je  významné 

i z hlediska mého vyhodnocení dat. Třídu žáků spadající do ZŠ na vesnici označuji V.6, třídu žáků 

spadající do města pak označuji M.6. 

Opět zde pro lepší přehlednost uvádím tabulku (Tabulka č. 2). Součástí tabulky jsou také počty 

zkoumaných žáků 6. tříd. 

Tabulka č. 2: Rozdělení žáků 6. tříd do skupin 

60 

Typ obce 

Žáci 6. tříd 

Počty žáků 

Žáci 6. tříd 

Počty žáků 

Počet 

podle ZŠ 

podle ZŠ 

podle tříd 

podle 

tříd 

všech žáků 

V.6 

ZŠA.6 

35 

ZŠA.6A 

16 

134 

ZŠA.6B 

19