Diagnostická činnost vybraného žáka - portfoliový úkol se sebehodnocením

Stručný záznam z rozhovoru 

Položím ti pár otázek, nebudeš za to nijak hodnocený. Zajímá mě, jak se učíš. 
1. Které předměty máš rád a které nemáš rád? 

- mám rád: AJ, TV, VV, PČ – kvůli učitelům, že je sranda, někdy i M, ČJ a Př 
- nemám rád: někdy M, ČJ i PŘ, jinak jak kdy i v jiných předmětech – nevidím 

v tom uplatnění, nevím, k čemu mi to je 

2. Pokud se nějak odpovědět obecně na otázku: Jak se učíš? 

- nechce se mi moc učit 

3. Kde se ti dobře učí? 

- doma, někdy i ve škole, když je klid 

4. Kdy se ti nejlépe učí? 

- k večeru 

5. Potřebuješ během učení dělat často přestávky? Jak často? 

- někdy – třeba v ČJ problém se dlouho učit v kuse - asi po půl hodině 

6. Učíš se raději sám, s rodiči nebo kamarády? 

- ČJ  –  s rodiči,  protože  to  je  těžké,  rodiče  mě  u toho vedou,  kontrolují,  zda  to 

mám dobře 

- M, AJ, někdy ČJ – i s kamarády 
- PŘ, Z – sám 

7. Z čeho se učíš? 

- hlavně sešit, někdy učebnice 

8. Jak poznáš, že už něco umíš? A co děláš, když něčemu nerozumíš? 

- podle  toho,  když  mi  někdo  řekne,  že  už  to  umím,  podle  známek,  někdy  to 

nepoznám 

- když  něčemu  nerozumím,  přihlásím  se  o  to  ve  škole  nebo  se  na  to  zeptám 

rodičů 

- někdy  to  ve  škole  na  doučku  nebo  doma  umím,  při  písemce  mi  to  ale  pak 

někdy nejde 

9. Co děláš, když se přestaneš učit? 

- jdu na počítač nebo ven se psem 

10. Učíš se průběžně nebo těsně předtím, když je potřeba? 

- průběžně: AJ, M, někdy ČJ, ale jak kdy 
- těsně: třeba Děj 

Ukázka žákovského sešitu, pod ní její doplnění mým popisným komentářem