vývojová psychologie - zkouška

Stádium preobjektální (od narození do 3. měsíce)

• dítě ještě nerozlišuje živé či neživé objekty, proto je jeho chování k objektům jak věcným, tak sociálním stejné

Stádium předběžného objektu (od 3. měsíce do 6. – 8. měsíce)

• když dítě spatří obličej, reaguje na něj a odlišuje jej od ostatních objektů v prostředí

• zatím si nevytváří trvalý vztah k jedné osobě, ale vytváří si trvalejší vztah k lidské tváři

• úsměv vyvolává spatření každé tváře v přiměřené blízkosti, této reakci říkáme „sociální úsměv“

• projev radosti při spatření lidského obličeje podněcuje další kontakty dítěte a dospělého a vzájemná komunikace se stává bohatší a intenzivnější, říká se tomu „komplex oživení

Stádium objektu (začíná od 6. – 8. měsíce)

• dítě začíná rozlišovat mezi známou a cizí tváří, začíná dávat najevo úzkost při odloučení od známé osoby, od této chvíle začíná matka zaujímat jedinečné místo v citovém životě dítěte, nejdůležitější je uspokojovat potřeby jako jsou láska a bezpečí

• nejintenzivnější období pro vytvoření specifického trvalého vztahu k jediné osobě (matce) je 7. měsíc

• když se matka do této doby od dítěte vzdálí, dítě neprojevuje žádné změny v chování, avšak od této doby, když se matka od dítěte vzdálí, třeba jen do vedlejší místnosti, dítě se rozpláče, křičí a trpí separační úzkostí

• u dítěte se začíná objevovat strach z cizích lidí a chová se k nim zdrženlivěji

• dítě si začíná vytvářet odstup, se kterým souvisí potřeba intimity

• projevy separační úzkosti a strachu z cizích jsou znakem normálního emočního vývoje dítěte

• jiná je situace při vytváření vztahu mezi dětmi vzájemně. V prvních dvou měsících života jsou k sobě děti lhostejné. Od 10. měsíce se dítě začíná usmívat na ostatní děti, jde k ostatním dětem, sahá na ně

1. Batolecí období. Vývoj hrubé a jemné motoriky, vývoj poznávacích procesů

• 2 a 3 rok dítěte. Druhý rok nazýváme obdobím mladšího batolete, třetí rok obdobím staršího batolete

• V průběhu tohoto období dítě povyroste o 17-18 cm a jeho hmotnost se zvýší o 4 kg

• Tempo tělesného rozvoje se ve srovnání s prvním rokem života zpomaluje

• Výkonost nervové soustavy se zvyšuje, v souvislosti s tím se mění i potřeba spánku

• Spánek napomáhá k obnovení sil a ochraňuje před následky přetěžování nervového systému

• Dítě se v tomto období začíná učit osobní hygieně a sebeobsluze

• Koncem druhého roku je dítě schopno hlásit potřebu vyprázdnění

• Koncem batolecího období se u většiny dětí potřeba vyprazdňování dostává pod psychickou kontrolu, ale v tomto období může ještě návyk selhat (nemoc, mnoho tekutin, strach)

• Potřeba samostatnosti se uplatňuje ve zdokonalování sebeobsluhy

• Dítě se učí svlékat, oblékat, mýt, pít z hrníčku, jíst lžičkou

• Učení závisí na podmínkách a přístupu dospělých