SZZ Psychologie

Definice dyslexie – shrnutí 

  Současné definice kladou důraz na individualitu 

  Definují dyslexii jako významný rozdíl mezi inteligencí a úrovní čtení 

  Potíž  zůstává  v  míře  daného  rozdílů,  abychom  mohli  stanovit  diagnózu  (mezi  autory 

značný rozdíl) 

  V současných definicích se objevuje fakt, že dyslexie se může objevovat také u žáků s MP 

či se sociální nebo kulturní deprivací 

  Jedná  se  o  endogenní  (vnitřní)  poruchu,  přičemž  vnější  okolnosti  vytváří  více  či  méně 

podmínky pro jejich vývoj a manifestaci 

Projevy v MŠ 

Projevy na ZŠ 

projevy SŠ 

- Záměny a vynechávání 
hlásek, částí slov 
- používání slov 
v nesprávném významu 
- špatná paměť v užívání 
běžných slov 
- špatné tvoření rým 
- Neschopnost určit první a 
poslední hlásku ve slově 
- obtíže s opisem či 
obkreslením 
- nepořádek na papíře 
- poruchy krátkodobé paměti, 
pozornosti, zručnosti, 
nemotornost při oblékání 

- nadměrné vynaložení 
energie, času při školní 
práci 
- často a rychle se unaví 
- pomalý výkon, chybovost 
- přeskakování slov i řádků 
- záměna písmen (b-p-d, g-
q, e-a) 
- obtížné učení abecedy, 
dnů v týdnu, měsíců 
- zaměňování levé a pravé 
strany 
- problémy s vyjadřováním 
(chudší slovník) 
- potíže v oblasti gramatiky 

- Obtíže s opisováním 
z tabule 
- zvláštní pozice při čtení 
- přeskakování řádku, slov  
- obtíže využívat místo na 
papíře 
- obtíže při rozlišování 
různých typů písma 
- záměny písmen 
- obtíže s výslovností 
obtížných slov 
- problémy v používání 
slovníku, interpunkce 
- obtíže v oblasti paměti 
Obtíže s organizací času