OTÁZKY-KE-ZKOUŠCE-Z-PEDAGOGIKY (1)

Prožívat stav empatie, či být empatický znamená vnímat vnitřní referenční rámec druhého člověka s přesností, emocionálními složkami a významy, které k němu patří, jako bych byl oním člověkem, avšak aniž bych kdy ztratil onu dimenzi ,,jako by“. Znamená to tedy cítit bolest nebo radost druhého tak, jak ji cítí on, a vnímat jejich příčiny stejně, jako je vnímá on, avšak bez toho, že bych pozbyl vědomí toho, že je to jako bych já cítil bolest či radost a podobně. Ztratím-li tuto dimenzi ,,jako by“, pak se jedná o identifikaci.

Rozvoj empatie u dětí

• je důležité vést děti k citlivosti po celý rok

• u dětí by se mělo podpořit vnímání vlastního těla a smyslové vnímání, protože jenom tak dokážou následně vnímat i pocity

• empatii lze rozvíjet ve výchově, ale metody je třeba přizpůsobovat věku dítěte

• důležitou strategií je také rozvoj schopnosti vyjadřování a naslouchání (komunitní nebo diskusní kruhy)

• nezastupitelnou roli hraje empatická učitelka

Prosociálnost

• Prosociální chování = konání nějakých skutků ve prospěch druhé osoby, často je spojeno i s nějakou obětí, člověk se musí na chvíli vzdát svých potřeb a odložit svá přání, aby druhému pomohl.

Proč rozvíjet empatii a prosociálnost

• Bez intervence vnějšího prostředí se empatie nemůže samovolně rozvinout.

• Dětí s rozvinutým prosociálním chováním jsou méně agresivní a více se věnují sociálním aktivitám, aktivitám jako je pomáhat a sdílet.

• Tyto děti v budoucnosti navazují kvalitnější vztahy a její život je tím pádem spokojenější.

• Bez empatie z nás vyroste psychopat, který není schopný cítit emoce.

• Empatie podporuje růst sociálních sítí, aby se šířilo dobro

Jak poznáme prosociální chování u dětí?

• Děti dokáží:

  • Poskytnout fyzickou pomoc

  • Poskytnout fyzickou službu

  • Darovat, půjčit, rozdělit se

  • Poradit, vysvětlit

  • Potěšit a povzbuzovat smutné lidi

  • Snažit se je pochopit a vcítit se do nich

Jak pěstovat prosociálnost a empatii u dětí

• Pěstovat tyto vlastnosti u dětí musí rodiče i učitelé

• Pozitivní model chování

  • Projevy chování rodičů a učitelů v každodenním životě

• Verbální vyjádření pocitů

  • Provázejte zážitky dítěte popisováním jeho pocitů.

  • Např.: "Vypadáš unaveně. Dlouhá cesta tě určitě vyčerpala.„

• Empatie směrem k vám

  • Udělejte dítě citlivým vůči vašim vlastním pocitům.

  • Např.: "Mám ti říct, proč mám dnes tak dobrou náladu?„

• Praktické uplatňování empatie

  • Pomozte vašemu dítěti vcítit se do druhého člověka.

  • Např.: V supermarketu: "Dnes měla prodavačka určitě těžký den, vypadá moc unaveně. Co myslíš, řekneme jí něco hezkého?"

• Induktivní výchovný styl

  • Rodiče dětem připomínají důsledky jejich chování pro jiné lidi a podněcují je k vcítění do jejich rolí. Hodně při tom záleží na věku dítěte.