VÝVOJOVÁ PSYCHOLOGIE

• Přilnutí – attachment

• = Rozvoj emočního spojení pouta mezi pečovatelskou osobou a dítětem

• Děti přicházejí na svět vybaveny

  • preferencí pro lidský obličej / obličejové schéma

  • predispozicemi pro přednostní zpracování amodální informace

  • predispozicemi pro rychlé učení se imitaci výrazu tváře

  • predispozicemi pro vývoj sdílené pozornosti a tzv. social referencing (sociální rámcování)

  • vrozeným systémem v mozku, který dítě vede k vyhledávání blízkosti pečovatele, což zvyšuje jeho šance na přežití = attachmentem

• 1. vztah s primárním pečovatelem

  • v cca 6 – 8 měsících začne dítě vykazovat preferenci pro své/ho primární/ho pečovatele, chce být stále s ním (nimi), je rozrušené, když opustí místnost = separační úzkost (separation anxiety)

  • pozn. cca v této době se objevuje i strach z cizích lidí

  • evoluční význam – usnadňovalo přežití mladého jedince

  • první empirické doklady - Harry Harlow (1905 – 1981) při pokusech s makaky rhesus

John BOWLBY

• význam pro přežití zajištěním bezpečnosti díky fyzické blízkosti

• vrozený biologický program, který velí: utvoř si vazbu na jedince poskytujícího péči

  • pozor: přednost emoční blízkosti, dostupnosti, vyladěnosti před mechanickým zajišťováním fyzické péče!

  • formy vazebného chování dítěte:

  • pláč a úsměv (přivádějí pečovatele k dítěti a udržují jej v jeho blízkosti), následování a přidržování se (přivádějí dítě k pečovateli a udržují je v její/jeho blízkosti), sání, volání

  • jde o chování v interakci s pečovatelem, i pečovatel vykazuje různé formy chování – chování pečující a chování k péči protikladné

• první vztahy si utváříme proto, že jsme naprogramováni chovat se adaptivním způsobem zvyšujícím šanci na přežití

• vrozený máme obecný biologický program, konkrétní podobu, v níž se realizuje, určuje naše konkrétní zkušenost s naším primárním pečovatelem (attachmentovou figurou)

• Mary AINSWORTH - attachmentové vzorce

• tato prvotní zkušenost = podklad pro vnitřní pracovní model attachmentu

  • umožňuje anticipovat chování pečujícího, orientaci v něm – „mapa vztahu“

  • ovlivňuje chování jedince v blízkých vztazích v dalším životě

  • představuje-li tento model bezpečí, bude jedinec schopen zkoumat svět, separovat se

  • klasifikace vazebného chování pomocí Infant Strange Situation (ISS)

  • separace dítěte od matky, navíc v cizím prostředí, spouští vazebné chování (attachmentový systém)

  • 3 základní attachmentové vzorce + později 4. vzorec

  • největší výpovědní hodnota = reakce dítěte na návrat matky

    • jak dítě vyhledává její blízkost

    • jak snadné je utišit je

    • jak rychle je dítě schopné se vrátit k předchozí činnosti (hře)