Psychologie - starší varianta 2010

Verbální inteligence – je spjata s levou hemisférou

Nonverbální inteligence – je spjata s pravou hemisférou – nonverbální schopnosti = člověk si umí představit a pracovat s názornými obrazy, schématy apod.

Odlišná úroveň rozvoje jednotlivých speciálních složek inteligence ovlivňuje výkon žáků v jednotlivých učebních předmětech, na školách různého zaměření, v dospělosti v různých profesích.

Ke zjišťování obecné inteligence i její struktury (úrovně jejich jednotlivých složek) se užívají inteligenční testy.

Obecná inteligence se vyjadřuje hodnotou intel. kvocientu IQ = poměr mezi MV (mentálním věkem) a FV (fyzickým, chronologickým věkem).

Stern:

MV

IQ = ----- x 100

FV

např. dítě, kterému je 10 let (FV = 10) vyřešilo úlohy odpovídající výkonu 12,5 roku (MV = 12,5)

12,5

IQ = ----- x 100 = 125

10

Toto zjišťování inteligence je však nepřesné u dospívajících a dospělých!

Statistické metody umožnily vyjádření úrovně inteligence srovnáním výkonu jedince s rozsáhlou populací, ve které jsou rozlišena jednotlivá pásma inteligence.

Průměrná inteligence = 100 bodů

Vysoký nadprůměr = IQ 140 a více – výskyt v populaci je 2,5 %

Nadprůměr = IQ 120 – 139 – výskyt v populaci je 6 %

Lehký nadprůměr = IQ 110 – 119 – výskyt v populaci je 16 %

Průměr = IQ 90 – 109 – výskyt v populaci je 50 %

Lehký podprůměr = IQ 80 – 89 – výskyt v populaci je 16 %

Hraniční pásmo defektu = IQ 70 – 79 – výskyt v populaci je 7 %

Lehká mentální retardace = IQ 69 – 50

Středně těžká mentální retardace = IQ 49 – 35

Těžká mentální retardace = IQ 34 – 20

Hluboká mentální retardace = IQ 19 – 0

Lépe je vymezovat pásmo např. lehký průměr než IQ 85, a to z toho důvodu, že vyšetření IQ může být zkresleno např. únavou, zdravotním stavem, nízkou motivací, trémou apod.

Druhy inteligence:

E.L. Thorndike

Teoretická (abstraktní) – schopnost rozumět a umět zacházet se slovními či jinými symboly

Praktická (konkrétní) – schopnost rozumět a zacházet s věcmi

Sociální – schopnost rozumět lidem a umět jednat s lidmi

R.B.Cattel

Fluidní (tekutá)– je nezbytná pro zvládání úkolů, které vyžadují přizpůsobení novým podmínkám a situacím. Je determinována především geneticky, je vrozená, jejího rozvinutí dosahuje jedinec okolo 14 let.

Krystalická – je zformována převážně zkušeností, výchovou, praxí a dalším vzděláváním. Může se rozvíjet i v dospělosti.

H. Gardner – Teorie rozmanitých inteligencí

1) Lingvistická (jazyková) inteligence

- zahrnuje schopnost rozumět řeči, mluvit, číst a psát

- u spisovatelů

2) Logicko–matematická inteligence

- projevuje se při vědeckém myšlení zejména při řešení logických hádanek, problémů, odvozování důkazů a provádění výpočtu

- u filozofů a matematiků

3) Prostorová inteligence