SZZ Psychologie
Níže je uveden pouze náhled materiálu. Kliknutím na tlačítko 'Stáhnout soubor' stáhnete kompletní formátovaný materiál ve formátu PDF.
Především se snažíme vyvarovat schematizujícího postupu, který vidí u žáků jen příznivé nebo naopak nepříznivé
znaky. U žáka s výraznými nedostatky s e snažíme vyčlenit jeho relativně příznivé stránky – těch přece využíváme
v další výchově či převýchově.
95
18. Psychodidaktika. Učení a kognitivní rozvoj (vytváření návyků, osvojování vědomostí a dovedností,
„intelektové“ učení): vytváření soustav představ a pojmů; učení se řešení problémů; senzomotorické učení a
dovednosti; psychologická problematika strukturování učiva, vyučovacích a učebních strategií.
Psychodidaktika – interdisciplinární teorie, která propojuje přístupy a poznatky obecné didaktiky, psychologie učení,
kognitivní psychologie vědění a dalších.
Její podstatou je poznání, že vzdělávací procesy (nejen ve školním prostředí) je nutno vysvětlovat též psychologických
zřetelů. K tomu byly vytvořeny četné koncepce psychodidaktiky. (Ped.slovník)
Učení – je získávání zkušeností a utváření jedince v průběhu jeho života. „Vše co není naučené, je vrozené!“ (Čáp,
2001) ot.8
Zákony učení:
1. ZÁKON MOTIVACE:
druhy motivace:
-vnitřní - psychický stav nutící jedince něčemu se naučit pro vlastní užitek
-vnější - stav, kdy se jedinec učí, protože musí
-pozitivní - odměny, pochvaly
-negativní - tresty
Hodnotnější je vnitřní motivace a lepší výsledky následují po pozitivní motivaci
2. ZÁKON ZPĚTNÉ VAZBY (informace)
Zpětná vazba: Rozumíte tomu? Kdo rozumí? Kdo nerozumí? Kdo trochu rozumí a trochu nerozumí? Pak: Čemu
rozumíte jen částečně? Znovu vysvětlit a pak pokračovat.
Slouží k informování učícího se i učitele o pokračování a výsledku učení. Rozbor chyb je také zpětná vazba
Programové vyučování - látka rozdělená do jednotlivých kroků, dokud nezvládnu jeden, nepostoupím
3. ZÁKON PŘENOSU (transfer)
Proces, jehož podstata spočívá v tom, že dříve osvojená látka ovlivňuje učení nové látce.
Druhy transferů :
-pozitivní - osvojené pozitivně, ovlivňuje osvojované
-negativní - osvojené negativně, ovlivňuje osvojovanou látku (nazývá se též interference)
-specifický - týká se podobných látek
-nespecifický -obecný- schopnost člověka učit se