učitelská způsobilost - státnice

Školní metodik prevence

• Koordinace prevence rizikového chování, tvorba preventivních programů

• Práce s ohroženými žáky, spolupráce s organizacemi

• Školení pedagogů v oblasti prevence

• Individuální a skupinová práce se žáky a studenty s obtížemi v adaptaci, se sociálně-vztahovými problémy, s rizikovým chováním a problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání

Školní psycholog

• Diagnostika a intervence při výukových a výchovných problémech

• Krizová intervence, péče o žáky se SVP, skupinová práce, spolupráce s učiteli

• Kariérové poradenství, metody učení, práce se třídními kolektivy

• Depistáž a diagnostika nadaných dětí

Školní speciální pedagog

• Diagnostika SVP, podpora realizace PO, tvorba IVP

• Individuální i skupinová speciálně pedagogická péče

• Úprava prostředí, metodická podpora pedagogů, práce s žáky se SPCH

• Spolupráce při zápisu do 1. ročníku základního vzdělávání

Preventivní programy realizované v rámci činnosti školy za podpory členů ŠPP

Normální je nekouřit

• Pro žáky 1. stupně ZŠ (7–11 let)

• Prevence kouření, podpora zdravého životního stylu

• 25 lekcí zaměřených na výživu, pohyb, duševní zdraví

Unplugged

• Pro žáky 6. tříd ZŠ (11–13 let)

• 12 lekcí primární prevence (alkohol, tabák, konopí atd.)

• Program z EU projektu EU-Dap, vedený učiteli nebo školenými lektory

• Je používán ve více než 20 zemích nejen v Evropě.

Preventure

• Pro žáky 6.–9. tříd ZŠ (11–16 let)

• Indikovaná prevence – 4 setkání zaměřená na rizikové chování

• Rozvoj dovedností v oblasti sebepoznání a zvládání problémových tendencí

• Důležité je dodržení struktury programu i časové posloupnosti. Nekombinovat členy z nižších ročníků s členy z vyšších ročníků a naopak

Peer program

• Pro žáky SŠ (15–18 let)

• Školení peer aktivistů Poradenským centem pro drogové a jiné závislosti

• Kombinace teorie, praktického výcviku a neformální podpory

• peer aktivisté spolupracují se školním metodikem prevence ve své škole, podílejí se na organizování besed se svými spolužáky, a i v neformálním kontaktu ovlivňují spolužáky svými protidrogovými postoji a zdravým životním stylem

1. otázka

1. Současné trendy ve vzdělávání a jejich inspirace v alternativních pedagogických směrech.

Alternativní školství

• Je souborné označení pro školství různých pedagogických směrů, které se vymezují vůči klasickému čili tradičnímu školství, které vychází z pedagogiky formulované v 19. století J. F. Herbartem (herbartismus)

• Latinské alter = jiný, opačný, změněný

Alternativní škola

• Je obecný termín, který pokrývá všechny druhy škol, ať už soukromé, státní či veřejné, které mají jeden podstatný znak – odlišují se od hlavního proudu standardních či běžných škol

• Odlišnosti mohou spočívat v hodnocení vzdělávacích výsledků žáků, organizaci a metodě výuky, ve specifičnosti obsahu vzdělávání